Amizade

PROJETO
Características do projeto a serem analisadas:

TEMA
Estações do ano

CONTEÚDOS CURRICULARES ENVOLVIDOS
 Ciências
 Língua Portuguesa
 Artes
 Socialização
 Matemática
 Literatura

PROFESSOR PARTICIPANTE
Elizângela Cruz

TECNOLOGIAS E MÍDIAS UTILIZADAS
 Jogos
 Quebra Cabeça
 Livros
 Música (aparelho de som)
 
DURAÇÃO DOPROJETO
Duas semanas

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

      QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ
   Atualmente trabalho na Escola Municipal Gonçalves.
A seis anos atuo como professora alfabetizadora no qual me sinto bem.
Trabalhar com os pequeninos é muito gratificante porque posso perceber o desempenho deles diariamente . Pegar um aluno que não tem conhecimento e ver ele escrevendo palavras, frases, fazendo continhas e dominando o que lhe é proposto me deixa muito feliz e realizada com o meu trabalho.
   Sou uma pessoa que preocupa com o bem estar dos meus alunos tanto no campo do aprendizado como na sua vida pessoal.
Quando um dos meus pequenos precisa de ajuda ou ser encaminhado para alguma avaliação do ensino aprendizagem procuro solucionar seus problemas com ajuda de um profissional qualificado.
   Já como aprediz estou aberta para novos conhecimentos que irão me ajudar á aperfeiçoar ainda mais no meu trabalho, pois quanto mais os retemos melhor preparada estarei para conduzir a minha sala de aula.
Na aréa da informática, sei que preciso aperfeiçoar meus conhecimentos e este curso vai me propiciar isto.
Espero que ele me seja muito útil não só na minha vida profissional mas também na minha vida pessoal.
Como estamos na era da informática temos que nos adequar as mudanças.
Este curso Proinfo vai me ajudar nesta area também.
Tudo que tem por objetivo melhorar nossa vida e qualificar com profissional não podemos perder tempo, temos que agarrar e ir em frete buscando a cada dia ser uma pessoa, mais qualificada para poder ter exito na nossa profissão e em nossa vida pessoal.

RESULTADO DO TRABALHO POR PROJETO

TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO

TECNOLOGIAS COMO PARTE INTEGRANTE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

TRABALHO DESENVOLVIDO PELO PROFESSOR

As tecnologias são vistas como parte integrante da prática pedagógica inovando e facilitando o processo de ensino – aprendizagem.

Vale lembrar que o uso das tecnologias por si só não produzem melhoria da qualidade de ensino. O trabalho deve ser bem planejado, precisamos estar capacitados, consciente do potencial e dos limites que o uso das tecnologias, principalmente do computador para superar a sedução ofuscante que nos é imposta afirmando que o computador é o mais novo redentor da humanidade.

Para obtermos êxito em nossas aulas temos que dominar as tecnologias e utilizarmos o que ela tem de bom, fazendo delas nossa aliada, com aulas bem preparadas e monitoradas para não sermos pegos por nenhum imprevisto na realização das mesmas.      

ATIVIDADES COM HIPERTEXTO

FICHAMENTO

CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA
Aula de Português
 
APRENDENDO PALAVRAS: Jogando com letras e sílabas
AUTORA: Mariane Éllen da Silva
 
Programa: PORTAL DO PROFESSOR
 
Síntese sobre a aula observada
 
   A aula traz conhecimentos na área de língua portuguesa. Os recursos utilizados são fantásticos, principalmente o jogo da cobrinha contendo todas as letras do alfabeto.
Encontrei nele um novo jeito para que os alunos aprendam a ordem alfabética de maneira prática e divertida.
Apreciei muito também o jogo silábico, com ele os alunos descobrem e formam duas palavras novas ao mesmo tempo.
   Depois utilizam as mesmas palavras para formarem frases. Através da avaliação consegui perceber as facilidades e as dificuldades apresentadas por cada aluno possibilitando retomar sempre que for necessário.
A aula para mim foi espetacular.

Navegação a deriva...

Navegação a deriva...
Pesquisei sobre as plantas, mas o que me chamou a atenção foi a analogia delas. Pois elas são ,
comparadas com os seres humanos.
As flores são os órgãos sexuais.
As folhas são os pulmões.
As raízes os intestinos.
A seiva é o sangue.

HIPERTEXTO

Hipertexto é um conjunto de conexões que nos permite agregar a um conjunto de informação em forma de blocos de texto, palavras, imagens e sons.
Atualmente conhecido como WORLD, WIDE e WEB, nos permitindo seguir o que mais gostamos.
Ao navegar na Internet encontramos vários Hipertextos que nos auxiliam ainda mais em nossas pesquisas.
Com isto podemos organizar nossos dados e acessar várias fontes de informações de uma forma rápida e prática.
O Hipertexto se tornou o mais popular dos meios eletrônico, sendo considerado como uma tecnologia educativa, trazendo benefícios extraordinários na construção do conhecimento individual e coletivo.
Os professores também são beneficiados com os Hipertextos ,pois oferecem conteúdos diferentes para qualquer disciplina, levando o aluno para um processo educativo no mundo digital.
O Hipertexto também ajuda aqueles professores que tem em suas salas de aulas os alunos com defasagem de aprendizagem, pois os professores tem no Hipertexto várias formas e meios de interagirem com seus alunos de maneira mais efetiva, sem que a defasagem recaia sobre o professor.
Com a interdisciplinaridade encontrada no Hipertexto abre novas fronteiras para a aprendizagem dos alunos levando-os a produzirem seus próprios conhecimentos.
O Hipertexto possibilita também um grau de autonomia, expressando estratégias individuais de aprendizagem, contribuindo com a educação possibilitando ao educando produzir reproduzir, reconstruir e destruir informações, trazendo novos sentidos, novas descobertas, novos olhares para um mesmo assunto,facilitando o entendimento dos conteúdos, pois quanto mais o educando aprende, mais facilidade terá para enfrentar os desafios que encontrará em sua vida profissional e também e pessoal. Hoje, com a evolução das tecnologias, quanto mais preparado o individuo estiver mais sucesso terá em suas conquistas.

METADADOS

REFLEXÃO - ESCOLA E TECNOLOGIA DE ALBERTO TORNAGHI

Leitura Complementar: a- Escola e Tecnologia Alberto Tornaghi

A tecnologia nos obriga a mudar pois ela chegou ás escolas e temos que acompanhá-la, porque nossos alunos estão familiarizados com ela, são alunos do século XXI  e as domina com a maior facilidade.

Precisamos rever nossas práticas pedagógicas para atender os anseios, possibilidades e potencialidades dos freqüentadores da escola.

A tecnologia tem que ser vista como parceira nas ações educativas sejam elas, os livros, TV, internet, giz e quadro.

Estes elementos já se faz presente na vida de nossos alunos temos que permitir que entre também na sala de aula as tecnologias em função das novas possibilidades.

Os livros são importantes mas ao ler um texto contido nos livros ele pode ter várias interpretações pois cada pessoa tira sua conclusão e isto não o desvaloriza.

A internet também traz seus textos, e acontece o mesmo, são  inúmeras pessoas que o lê e tira suas conclusões. Só que esta permite termos acesso a hora que precisamos pois está tudo ali, basta um clique para encontrar as informações. Quanto ao livro muitas vezes não temos acesso na hora certa, as vezes não encontramos na biblioteca ou não podemos comprar.

A tecnologia veio para ajudar e não atrapalhar. Temos que mudar nossos  propósitos, nossos objetivos como os meios para aderirmos as novas tecnologias. O mundo vai a escola e a escola vai ao mundo, a tecnologia é um suporte a informação precisamos aprender a lê- los e “ escrever” com eles.

DESCRIÇÃO DOS CONTEÚDOS CURRICULARES TRABALHADOS E RECURSOS TECNOLÓGICOS

DESCRIÇÃO DOS CONTEÚDOS CURRICULARES TRABALHADOS E

 RECURSOS TECNOLÓGICOS

Por trabalhar na zona rural e meus alunos serem do primeiro ano optei por entrevistar minhas colegas de trabalho, sendo assim poderia monitorar a pesquisa dos educandos.

Começamos pela turma da tia Regiane, pré de cinco. Em seguida entrevistamos os alunos do segundo ano e sua professora tia Josiane. Passamos também pelo terceiro ano com a tia Juciana.

Não deixamos de visitar também a sala da tia Andréia que é a responsável pelo quarto ano.

Estivemos na sala da tia Raquel que trabalha com o quiinto ano.

A entrevista focalizou as atividades desenvolvidas em cada série e a nomenclatura referente a cada uma delas.

Estes por sua vez estavam se despedindo de nossa escola, vencendo a primeira etapa e indo em busca de novos horizontes para suas vidas.

Não podemos deixar de visitar as nossas queridas merendeiras que preparam com tanto carinho nosso delicioso almoço e deixam nossa escola toda limpinha.

Entrevistamos também a Sr ª Luzami que é uma das líderes comunitárias e trabalha com crianças com Projeto Social desenvolvido na “Casa de Amparo”, que nos relatou um pouquinho de suas experiências frente a estas  instituições, da qual faz parte.

NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

A tecnologia nos obriga a mudar pois ela chegou ás escolas e temos que acompanhá-la, porque nossos alunos estão familiarizados com ela, são alunos do século XXI e as domina com a maior facilidade.

Precisamos rever nossas práticas pedagógicas para atender os anseios, possibilidades e potencialidades dos freqüentadores da escola.

A tecnologia tem que ser vista como parceira nas ações educativas sejam elas, os livros, TV, internet, giz e quadro.

Estes elementos já se faz presente na vida de nossos alunos temos que permitir que entre também na sala de aula as tecnologias em função das novas possibilidades.

Os livros são importantes mas ao ler um texto contido nos livros ele pode ter várias interpretações pois cada pessoa tira sua conclusão e isto não o desvaloriza.

A internet também traz seus textos, e acontece o mesmo, são inúmeras pessoas que o lê e tira suas conclusões. Só que esta permite termos acesso a hora que precisamos pois está tudo ali, basta um clique para encontrar as informações. Quanto ao livro muitas vezes não temos acesso na hora certa, as vezes não encontramos na biblioteca ou não podemos comprar.

A tecnologia veio para ajudar e não atrapalhar. Temos que mudar nossos propósitos, nossos objetivos como os meios para aderirmos as novas tecnologias. O mundo vai a escola e a escola vai ao mundo, a tecnologia é um suporte a informação precisamos aprender a lê- los e “ escrever” com eles.

Conquistando o ímpossivel